《 建筑务实 》教学大纲  

 

课程代码：J602010220        课程名称： 建筑务实

学    分：   1              总 学 时：     16

讲课学时：         16       实验学时：       0        上机学时：    0

适用对象：建筑学本科        先修课程： 建筑设计（一）至（五）、居住建筑设计原理、城市设计概论、建筑规范、中外建筑史

 

• 课程的性质与任务

课程地位： 《建筑实务》课程是建筑学专业的一门专业必修课。建筑实务是对建筑师业务素质的培养, 课程的教学内容博杂，涉及到建筑师的职业道德教育、业务能力教育、建设法规等多方面的知识。通过课程的开展，提升学生的自身的道德修养和执业能力。

教学目标： 《建筑实务》 课程是建筑学专业教学环节中重要的一环，是专业人才培养的深化教学阶段。也是适应社会需求，开放办学的手段。其主要任务是使学生在即将进入社会中获得建筑师基本素质的培养，提高其全面综合解决建筑及环境建设实际问题的能力。通过课程的深入学习,巩固和提高已有的专业基础知识与技能，了解与建筑师有关的业务知识，遵循国家的法律、法规以及设计规范，从而获得综合运用所学知识解决实际问题的能力，同时培养建筑师的职业道德观。

要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。 要注重对学生科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、永攀高峰的品质。要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

 

二、课程教学的基本要求

1.了解建筑行业基本法律、法规，建立职业建筑师正确的道德观和社会责任感。

2.了解工程设计程序、审批制度、招标、投标规则，熟悉建筑师参与的过程。

3. 基本掌握各相关工种协调工作方法，并具备不同阶段的设计表达能力。

4.了解设计前期工作、施工交底与施工验收的全部过程具体内容。

5.结合思政教学，在《建筑设计》课程建设中，尝试建立协同育人的培养模式：以立德树人为根本，对应教学目标及毕业要求，实现设计课程与思政建设的有机融合；同时，为学生学好专业课提供科学方法的指导和思维的拓展。课程组教师通过多次研讨，制定了“紧扣文化认知、强化科技引导、教师言传身教、鼓励自主学习”的 “思政育人+专业教学”思路，优化课程体系和教学计划，概括为4项教改举措。

 

三、课程教学内容

第01部分  建筑师业务管理

总学时(单位：学时):4  讲课:4  实验:0 上机:0

具体内容:

（1）建筑师的职责；

（2）建筑师业务管理范围内的基本知识；

重    点: 1.了解建筑师的职责、权利与义务。

2.了解项目立项、可研、房地产开发等基本程序。

第02部分  建筑法规

总学时(单位：学时):4  讲课:4  实验:0 上机:0

具体内容:

（1）建筑法规概论；

（2）建筑招投标；

（3）建筑合同；

（4）建筑设计执业资格；

重    点: 1. 了解建筑工程涉及到的相关法规和规范。

2. 熟悉建筑标书、合同的撰写。

3.了解建筑师执业资格的相关内容作。

第03部分  建设施工现场服务

总学时(单位：学时):2  讲课:2  实验:0 上机:0

具体内容:

（1）施工图交底；

（2）开槽验收；

（3）现场解决施工问题；

（4）封顶验收；

（5）竣工验收；

重    点: 1.熟悉建筑设计人员在建筑施工现场参与的各种工作。

2.能够了解在施工现场解决问题的方式、方法。

 

第04部分  青年建筑师基本素质

总学时(单位：学时):2  讲课:2  实验:0  上机:0

具体内容:

（1）建筑师职业道德素质；

（2）建筑师应具备的能力；

（3）建筑师应具备的知识结构；

（4）建筑师应具备的工作态度；

重    点: 1.了解职业建筑师应具备的职业道德与修养

2.确立达到建筑师标准的目标

第05部分  建筑施工图画法

总学时(单位：学时):4  讲课:4 实验:0 上机:0

具体内容:

（1）建筑设计说明；

（2）建筑设计总平面图；

（3）建筑平立剖图；

（4）建筑放大图及节点详图；

（5）建筑与其他专业的配合；

 

重    点: 了解建筑施工图的画法

 

四、课程教学时数分配

序号	教学内容	学时	学时分配
			讲课	实验	其他
1	建筑师业务管理	4	4
2	建筑法规	4	4
3	建设施工现场服务	2	2
4	青年建筑师基本素质	2	2
5	建筑施工图画法	4	4
小   计		16	16

 

五、教学组织与方法

1．教学条件：

(1) 采用参考教材及国家相关规范作为教学辅导资料。

  (3) 学生课下自学可利用系资料室、校图书馆、网络资源。

2.教学手段

(1) 理论讲授课采用多媒体进行教学,通过多媒体演示、现场调研等教学，全面、高质量地完成课程教学任务。

(2)采用“学生制表+教师指导”方式进行教学。

3.教学方法

  (1) 采用启发式课堂教学，先将矛盾或问题提出，引导学生主动思考产生矛盾的主要原因和解决矛盾的方法。着重讲清楚基本概念和分析问题的基本思路，逐步培养学生综合分析问题的整体思维能力。

 

    六、课程考核与成绩评定

1.考核方式

本课程为考查课，采用“作业得分+课堂成绩”的综合评分标准进行考核。

2.考核目标

(1) 通过作业绘制，检测学生对本阶段学习内容掌握情况，辅以讨论、讲解等环节，巩固本阶段所学知识要点。

(2) 成绩构成

课程成绩=作业成绩（80%）+ 考勤与课上表现得分（20%）

注： a. 作业成绩是文字或表格介绍建筑设计的工作流程。

     b. 学生课上表现得分根据学生出勤率、课上听课状况、发言情况，以及与老师和     其他学生专业互动的积极性而定。

 

    七、推荐教材和教学参考书目与文献

《建筑师职业教育》．张宏然．中国建筑工业出版社，2008．

《建筑设计规范常用条文速查手册》（第二版）虞献南、虞朋编，中国建筑工业出版社，2007年13J811-11《建筑设计防火规范》图示 中国建筑标准设计研究院组织编制，中国计划出版社，2014年

06SJ813《民用建筑设计通则》图示中国建筑标准设计研究院组织编制，中国计划出版社，2006年

《全国民用建筑工程设计技术措施》（2009年版）中国建筑标准设计研究院组织编制，中国计划出版社，2010年

 

 

 

 

大纲审定人：       易轩

教学院长（主任）：

制订日期： 2022  年 12 月   22日