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《建筑设计》课程教学大纲
日期：2023-02-10 13:38:58  发布人：xuguibing  浏览量：536

 

《建筑设计》课程教学大纲

 

课程代码：J602010224~28  课程名称：建筑设计Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ

学    分：15             总 学 时：240

讲课学时：240            实验学时：          上机学时：    

适用对象：建筑学本科     先修课程：建筑设计初步

 

  • 课程的性质与任务

建筑设计是一门重要的专业设计课程，是建筑学专业的主干课程，其教学目的是在配合其他课程学习的条件下，以培养造就一个合格的，能为社会主义建设服务的，并能开拓未来，圆满完成设计任务的职业建筑师。建筑设计应先修建筑设计原理、建筑设计基础，可以为后续各年级的建筑设计等课程丰富知识。

本专业培养适应国家经济发展和城乡建设需要，能够在建筑工程及建筑设计机构从事 设计、策划、管理、科学研究等方面工作，并具有多种职业适应能力的应用型高级专门人才。

二、课程教学的基本要求

1.全面培养和训练学生的建筑设计能力和设计方法。包括使学生建立起正确的设计思想和建筑观；使学生具备基本的建筑设计能力(包括城市设计、园林设计与室内设计)和建筑设计方法；培养学生分析问题、综合问题和解决问题的能力；逐步学会全面，统一地处理有关环境、功能、技术、空间、形体、细部等方面问题的方法。

2.培养学生掌握建筑师的职业技巧和工作方法，包括建筑师的基本制图技巧；建筑图的表现技巧；模型的制作技巧；以及独立思考，利用资料，调查研究，集体配合等工作方法。3.培养学生的综合运用能力。在设计过程中综合运用其他所学课程的知识，并结合设计过程扩大知识面，增强整体素质，提高理论水平，培养学生团队精神。  

3.结合思政教学，在《建筑设计》课程建设中，尝试建立协同育人的培养模式：以立德树人为根本，对应教学目标及毕业要求，实现设计课程与思政建设的有机融合；同时，为学生学好专业课提供科学方法的指导和思维的拓展。课程组教师通过多次研讨，制定了“紧扣文化认知、强化科技引导、教师言传身教、鼓励自主学习”的 “思政育人+专业教学”思路，优化课程体系和教学计划，概括为4项教改举措。

（1）紧扣文化认知

建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科，不仅强调实用价值，更注重其精神价值。它关注容纳各种社会活动的物质化空间，以及空间对活动行为的无形互馈影响。

在思政育人方面，课程群立足学科的专业视野、理论和方法，创新专业主干课程价值体系，实现专业授课中知识的传授与价值引导的有机统一，达到“以文化人、以文育人”的隐形“课程思政”目的。

在专业教育方面，应采用理论与实践、课程内与外相结合的教学方法，通过 “江南四大名楼之滕王阁”设计专题，贴近生活，开展认知社会、体察生活的专业素质培养。学生通过实地和在线调研、问题查找与分析等教学环节，从发生在当下和身边的实事中汲取鲜活、具体、易于理解的养分帮助学生认识滕王阁所蕴含的文化和历史价值，探索与城市存量发展内涵相符的设计理念和手法。

（2）强化科技引导

 

在教学目标、方法和媒介上，紧扣我校交通特色，突出交通强国、科技创新、科技报国的思政主题，与城际城站设计相互结合。

在专业教育方面， 通过引入光辉城市的VR全景制作软件，能够让学生在虚拟空间中无限移动，尽享建筑空间交互沉浸式体验，一键实现图纸直达现实。指导学生从建筑功能组织、动线设计、艺术造型、新技术等方面开展学习和设计实践，提高科技创新和综合设计能力。

在思政育人方面，增强荣校传统教育，通过授课中的场景代入感和认同感，帮助同学建立科技报国的热情和自行，尝试将设计专业能力与VR数字化融为一体，实现个人价值。

3）教师言传身教

建筑专业教学的特点是师傅带徒弟，教师一言一行给学生带来潜移默化的影响。同时，参与课堂教学、评图等教学活动的企业专家、外校教师都会影响职业规划和学风。

在专业教育方面， 作为设计实践类课程，围绕真实案例和项目，师生展开创意设计和开放讨论，以解决综合问题为唯一目标，促进专业教学水平的提升。

在思政育人方面，教师通过倾听和言传身教，把思想性、知识性与教学方式上的可接受性有机结合，潜移默化地正面引导学生正确的认知、团队合作和沟通行为。公开评图环节邀请企业专家和外校教师参与评图，将行业发展前沿、新技术、新方法、新资源请进校园，增强学生的职业规划和服务社会的远景。

（4）鼓励自主学习

在思政育人方面，通过激发主动学习热情，提高科学思维和创新意识，培养学生自主学习的内外动力和能力；养成科学思维习惯，培养学生认真、敬业的态度和作风。

在专业教育方面，激发热情和解决认知难题是破解二年级设计教学中的学习热情（意愿）和自主学习（效果）提升难题的关键。课程探索“VR+自主学习”的教学方法，依托教育部“产学协同育人”优秀案例项目“基于VR辅助创新思维方法的建筑设计课程开发研究”的经验和成果，借助VR建构真实情境，帮助解决学生空间认知能力不足、理论知识转化等迁移能力不足的问题。教学显示，虚拟仿真引导下的自主学习，一定程度激发学生的创造力；学生自主检验和发现自身设计问题并及时修正，激发主动学习的热情。

三、课程教学内容

(一）设计理论讲授   

1.建筑设计的基本原理

2.解读任务书

3.为学生提供相关课参考资料来源和调研目标

（二）设计调研与讨论：

1.教学内容：

1）实际案例调研

2）设计场地分析

3）调研报告汇报

2.基本要求：

要求教师指导学生进行有针对性的调研作业，并完成高质量的调研汇报工作。

具体包括：1)指导学生进行合理分组（充分发挥学生自身特长，分组合理）；2）对学生着手调研的实践案例及网络案例给予科学建议与指导；3）组织学生有序进行外出调研；4）组织学生完成调研汇报（汇报过程中，教师应根据学生汇报内容给予合理点评与总结）。

（三）设计过程指导    

1、设计“一草”辅导

（1）教学内容：

1) 提出设计理念，绘制设计概念分析图

2）绘制设计总平面图

3）绘制各层建筑平面图(单线)

4）SU体块模型推敲

（2）基本要求：

要求教师在设计课上针对学生“一草”设计过程给予“一对一”式针对性辅导，教师辅导过程可采用案例借鉴、示范指导、分组讨论等多种教学方式，并确保每一名学生设计过程都经过教师亲自辅导。学生设计草图经教师打分后返还给学生，作为下一阶段设计参考。

2、设计“二草”辅导

（1）教学内容：

1) 完善设计总平面图

2）绘制各层建筑平面图（双线、门窗）

3）绘制建筑立面图

4）绘制建筑剖面图

5) SU模型绘制（带立面全模）

（2）基本要求：

要求教师在设计课上针对学生“二草”设计过程给予“一对一”式针对性辅导，教师辅导过程可采用案例借鉴、示范指导、分组讨论等多种教学方式，并确保每一名学生设计过程都经过教师亲自辅导。学生设计草图经教师打分后返还给学生，作为下一阶段设计参考。

3、设计“三草”辅导

（1）教学内容：

1) 绘制相关分析图

2）完善技术经济指标与设计说明

3）设计效果图绘制

4）排版布图

（2）基本要求：

要求教师在设计课上针对学生“三草”设计过程给予“一对一”式针对性辅导，教师辅导过程应以设计成图排版布图标准要求学生完成设计“三草”，学生设计草图经教师打分后返还给学生，作为设计成图绘制的参考。

（四）设计成果制图      

（1）教学内容：

     设计成果图纸绘制。

（2）基本要求：

要求教师在实验集中周对学生设计成果图纸绘制过程给予“一对一”式针对性辅导。并明确设计最终交图时间。

（五）设计成果讲评   

（1）教学内容：

     设计成果讲评

（2）基本要求：

要求教师组织学生进行设计成果评图。学生设计自评采用多媒体汇报形式，同时开展学生互评与教师点评等讨论教学环节。

四、课程教学时数分配

第四学期（48学时）小型民用建筑（小品或小型餐饮、文化类建筑、小住宅等）（设计启蒙阶段）

第五学期（48学时）小型教育类建筑（幼儿园、小学校）、小型文化类建筑(展览馆、图书馆、博物馆)设计深入阶段）

第六学期（48学时）多层居住类建筑(单元式多层住宅等)、旅馆类建筑(中型酒店、度假村等)（设计深入阶段）

 

 

第七学期（48学时）（山地公共类建筑（山地旅馆类建筑、山地文化类建筑）、或商业类建筑(大   型综合商场、大型自选商场等)（设计成熟阶段）

第八学期（48学时）高层建筑(高层住宅、高层办公等)、大跨度建筑(观演类等)（设计成熟阶段）（设计成熟阶段）

 

 

序号

 

教学内容

 

教学要求

学时

教学方式

对应课

程教学目标

1

第四学期小型民用建筑

设计启蒙阶段。以小品或小型餐饮、文化类建筑、小住宅等

建筑空间为主。

48

 

 

 

 

 

1.1

 

 

 

 

建筑设计题目相关知识讲解

1. 是学生掌握相关类型建筑设计的基本原理

2. 学习解读设计任务书，培养分析问题的能力

3. 为学生提供相关课参考资料来源和调研目标

4. 确定团队组合。

 

 

 

3

PPT讲

授

1，2，3

 

1.2

 

建筑设计题目相关资料查找（实物参观或书面资料查询）及调研报告

1. 培养学生独立思考能力

2. 培养学生进行资料和建筑环境等调查研究能力

3. 培养学生团队精神

 

 

6

学生自述

2，3

1.3

 

第一草图 建筑设计阶段

1. 培养学生结合环境和任务书功能要求进行建筑设计的能力，建立建筑空间体量，处理建筑功能和建筑环境与建筑形体的关系。

2. 熟悉利用模型推敲建筑体量的方法

3. 熟练运用徒手制图和尺规制图的技巧

4. 在学生自述过程中，鼓励同学间相互提问，锻炼学生的表达能力和解决问题能力。

5. 综合运用相关设计知识和

规范等，提高理论水平

 

6

指导

1，2，3

1.4

设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

 

6

学生自

述

 

 

 

 

1.5

 

 

 

 

 

第二草图 建筑设计阶段

 

 

 

 

 

6

指导

 

 

1.6

 

 

第三草图 建筑设计阶段

1. 熟练应用建筑制图的基本技巧进行尺规双线制图，并绘制建筑体量

2. 完善建筑技术、形体和西

部问题

 

 

6

指导

1，2
 

 

 

 

1.7

 

正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）

1. 掌握建筑制图技巧

2. 综合运用建筑表现技巧， 完善建筑图表达。

 

15

指导和评图

1，2，3

 

 

第五学期教学内容

设计深入阶段

 

48

 

 

2

小型教育类建筑

幼儿园或小学校

 

 

 

 

 

 

 

2.1

 

 

 

 

建筑设计题目相关知识讲解

1. 学生掌握小型教育类建筑设计的基本原理

2. 学习解读设计任务书，培养分析问题的能力

3. 为学生提供相关课参考资料来源和调研目标

4. 确定团队组合。

 

 

 

 

3

PPT讲

授

1，2，3

 

2.2

 

建筑设计题目相关资料查找（实物参观或书面资料查询）及调研报告

1. 培养学生独立思考能力

2. 培养学生进行资料和建筑环境等调查研究能力

3. 培养学生团队精神

 

 

6

学生自述

2，3

2.3

 

第一草图 建筑设计阶段

1. 培养学生结合环境和任务书功能要求进行建筑设计的能力，建立建筑空间体量，处理建筑功能和建筑环境与建筑形体的关系。

2. 掌握利用模型推敲建筑体量的方法

3. 熟练运用徒手制图和尺规制图的技巧

4. 锻炼学生的表达能力和解决问题能力。

5. 综合运用相关设计知识和规范等，提高理论水平

6. 了解建筑结构关系

 

6

指导

1，2，3

2.4

设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

 

6

学生自

述

 

 

 

 

2.5

 

 

 

 

 

 

第二草图 建筑设计阶段

 

 

 

 

 

6

指导

 

 

2.6

 

 

 

第三草图 建筑设计阶段

1. 熟练应用建筑制图的基本技巧进行尺规双线制图，并绘制建筑体量

2. 完善建筑技术、形体和西

部问题

 

 

6

指导

1，2

 

2.7

 

正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）

1. 掌握建筑制图技巧

2. 熟练运用建筑表现技巧， 完善建筑图表达。

 

15

指导和评图

1，2，3

3

小型文化类建筑

展览馆、图书馆、博物馆

 

 

 
 

 

 

 

 

 

 

3.1

 

 

 

 

 

建筑设计题目相关知识讲解

1. 学生掌握小型文化类建筑设计的基本原理

2. 学习解读设计任务书，培养分析问题的能力

3. 为学生提供相关课参考资料来源和调研目标

4. 确定团队组合，独立制定

任务计划。

 

 

 

 

3

PPT讲

授

1，2，3

 

 

3.2

 

建筑设计题目相关资料查找（实物参观或书面资料查询）及调研报告

1. 培养学生独立思考能力

2. 培养学生进行资料和建筑环境等调查研究能力，扩大知识储备

3. 培养学生团队精神

 

 

6

学生自述

2，3

3.3

 

第一草图 建筑设计阶段

1. 培养学生结合环境和任务书功能要求进行建筑设计的能力，

2. 加强对于功能流线的理 解，建立建筑空间体量，处理建筑功能和建筑环境与建筑形体的关系。

3. 熟练制作工作模型

4. 熟练运用徒手制图和尺规制图的技巧

5. 锻炼学生的表达能力和解决问题能力。

6. 完善建筑技术、形体和细

部问题

 

6

指导

1，2，3

3.4

设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

 

6

学生自

述

 

 

 

 

3.5

 

 

 

 

 

 

第二草图 建筑设计阶段

 

 

 

 

 

6

指导

 

 

3.6

 

 

 

第三草图 建筑设计阶段

1. 熟练应用建筑制图的基本技巧进行尺规双线制图，并绘制建筑体量

2. 综合运用相关知识，提高

设计表达能力

 

 

6

指导

2，3

3.7

正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）

1. 熟练运用建筑表现技巧，

完善建筑图表达。

 

15

指导和

评图

1

 

 

第六学期教学内容

设计深入阶段

 

48

 

 

4

多层居住类建筑

单元式多层住宅等

 

 

 

 

 

4.1

 

 

建筑设计题目相关知识讲解

1. 学生掌握多层住宅建筑设计的基本原理

2. 学生解读任务书，提出问

题，培养分析问题的能力

 

 

3

PPT讲

授

1，2，3
 

 

 

 

 

3. 为学生提供相关课参考资

料来源和调研目标

 

 

 

 

4.2

 

建筑设计题目相关资料查找（实物参观或书面资料查询）及调研报告

1. 培养学生独立思考能力

2. 培养学生进行资料和建筑环境等调查研究能力

3. 培养学生团队精神

 

 

6

学生自述

2，3

4.3

 

第一草图 建筑设计阶段

1. 结合环境和任务书功能要求进行建筑设计，处理建筑功能和建筑环境与建筑形体的关系。

2. 多种方法进行建筑空间与体量的推敲

3. 进行合理的结构布置

4. 锻炼学生的表达能力和解决问题能力。

5. 综合运用相关设计知识和

规范等，提高理论水平

 

6

指导

1，2，3

4.4

设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

 

6

学生自

述

 

 

 

4.5

 

 

 

 

第二草图 建筑设计阶段

 

 

 

 

6

指导

 

 

4.6

 

 

 

第三草图 建筑设计阶段

1. 完善建筑技术、形体和细部问题

2. 加强对建筑气候环境的处理

3. 确定建筑模型草图

 

 

6

指导

1，2

4.7

正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）

1. 熟练运用建筑图表现技

巧，完善建筑图表达。

 

15

指导和

评图

1，2，3

5

旅馆类建筑

中型规模酒店、度假村等

 

 

 

 

 

 

5.1

 

 

 

建筑设计题目相关知识讲解

1. 学生掌握旅馆类建筑设计的基本原理

2. 学生解读任务书，提出问题，培养分析问题的能力

3. 为学生提供相关课参考资

料来源和调研目标

 

 

 

3

PPT讲

授

1，2，3

 

 

5.2

 

建筑设计题目相关资料查找（实物参观或书面资料查询）及调研报告

1. 培养学生独立思考能力

2. 培养学生进行资料和建筑环境等调查研究能力

3. 提高对规范的理解，扩大

知识面

 

 

6

学生自述

2，3

5.3

 

第一草图 建筑设计阶段

1. 结合环境和任务书功能要求进行建筑设计，处理建筑功能和建筑环境与建筑形体的关系。

 

6

指导

1，2，3

5.4

设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

 

6

学生自

述
 

 

 

 

 

 

5.5

 

 

 

 

第二草图 建筑设计阶段

2. 多种方法进行建筑空间与体量的推敲

3. 进行合理的结构布置

4. 锻炼学生的表达能力和解决问题能力。

5. 综合运用规范等相关知

识，提高理论水平

 

 

 

 

6

指导

 

 

5.6

 

第三草图 建筑设计阶段

1. 完善建筑技术、形体和西部问题

2. 确定建筑模型草图

 

6

指导

1，2

 

5.7

 

正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）

1. 熟练运用建筑图表现技巧，完善建筑图表达。

2. 初步结合计算机制图表达

 

15

指导和评图

1，2，3

 

 

第七学期教学内容

设计成熟阶段

 

48

 

 

6

 

山地公共类建筑

山地旅馆类或山地文化类建

筑

 

 

 

 

 

 

 

6.1

 

 

 

 

建筑设计题目相关知识讲解

1. 学生掌握山地类建筑设计的基本原理

2. 学生解读任务书，提出问题，培养分析问题的能力，培养团队精神

3. 为学生提供相关课参考资

料来源和调研目标

 

 

 

 

3

PPT讲

授

1，2，3

 

6.2

 

建筑设计题目相关资料查找（实物参观或书面资料查询）及调研报告

1. 培养学生进行资料收集和建筑环境等调查研究能力

2. 团队合作进行基地模型制

作

 

 

6

学生自述

2，3

6.3

 

第一草图 建筑设计阶段

1. 提高处理建筑功能和建筑环境与建筑形体的关系的能力，逐步深入场地设计。

2. 多种方法进行建筑空间与体量的推敲

3. 进行合理的结构布置

4. 锻炼学生的表达能力和解决问题能力。

5. 加强规范在设计中的应

用，提高建筑师执业素养

 

6

指导

1，2，3

6.4

设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

 

6

学生自

述

 

 

6.5

 

 

 

第二草图 建筑设计阶段

 

 

 

6

指导

 

6.6

 

第三草图 建筑设计阶段

1. 完善建筑技术、形体和细部问题

2. 确定建筑模型草图

 

6

指导

1，2
 

 

 

6.7

正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）

熟悉计算机辅助建筑图的表

达

 

15

指导和

评图

1，2，3

7

 

商业类建筑

大型综合商场或自选商场

 

 

 

 

 

 

7.1

 

 

 

建筑设计题目相关知识讲解

1. 学生掌握商业类建筑设计的基本原理

2. 解读任务书，提出问题， 培养学生分析问题的能力

3. 为学生提供相关课参考资

料来源和调研目标

 

 

 

3

PPT讲

授

1，2，3

 

7.2

建筑设计题目相关资料查找（实物参观或书面资料查询）及调研

报告

1. 培养学生进行资料和建筑环境等调查研究能力

2. 培养学生表达能力

 

6

学生自述

2，3

7.3

 

第一草图 建筑设计阶段

1. 熟悉场地设计中建筑与环境的处理，结合建筑环境进行建筑体量设计。

2. 合理进行建筑功能设计， 加强对流线处理的能力

3. 进行合理的室内空间设计和结构布置

4. 锻炼学生的表达能力和解决问题能力。

5. 综合运用建筑防火规范要，提高理论水平

6. 初步结合建筑设备知识

7. 加强建筑细部与建筑材料的运用技巧

 

6

指导

1，2，3

7.4

设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

 

6

学生自

述

 

 

 

 

7.5

 

 

 

 

 

 

第二草图 建筑设计阶段

 

 

 

 

 

6

指导

 

7.6

 

第三草图 建筑设计阶段

1. 完善建筑技术、形体和细部问题

2. 确定建筑模型草图

 

6

指导

1，2

7.7

正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）

加强计算机制图的表达技巧

 

15

指导和

评图

1，2，3

 

 

第八学期教学内容

设计成熟阶段

 

48

 

 

8

 

高层建筑

高层住宅或高层办公楼设计

 

 

 

 

 

 

8.1

 

 

 

建筑设计题目相关知识讲解

1. 掌握高层建筑设计的基本原理

2. 解读高层防火规范要求

3. 布置任务书，组织学生提出问题和分析问题

4. 为学生提供相关课参考资

 

 

 

3

CAI讲

授

1，2，3
 

 

 

 

 

料来源和调研目标

 

 

 

 

8.2

建筑设计题目相关资料查找（实

物参观或书面资料查询）及调研报告

1. 培养学生进行资料和建筑环境等调查研究能力

2. 培养学生表达能力

 

6

学生自述

2，3

8.3

 

第一草图 建筑设计阶段

1. 结合任务书功能要求进行建筑设计，处理建筑功能和建筑环境与建筑形体的关系。

2. 合理进行结构布置

3. 加强学生对容积率的理解和解决问题的能力

4. 锻炼学生的表达能力和解决问题能力。

5. 综合运用高层建筑防火规范要，提高理论水平

6. 增加对建筑设备综合运用

 

6

指导

1，2，3

8.4

设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

 

6

学生自

述

 

 

 

8.5

 

 

 

 

第二草图 建筑设计阶段

 

 

 

 

9

指导

 

8.6

 

第三草图 建筑设计阶段

1. 完善建筑技术、形体和细部问题

2. 确定建筑模型草图

 

9

指导

1，2

8.7

正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）

加强计算机制图的表达技巧

 

9

指导和

评图

1，2，3

9

 

大跨度建筑

观演类建筑设计

 

 

 

 

 

 

9.1

 

 

 

建筑设计题目相关知识讲解

1. 学生掌握观演类建筑设计的基本原理

2. 解读任务书，提出问题， 培养学生分析问题的能力

3. 为学生提供相关课参考资

料来源和调研目标

 

 

 

3

CAI讲

授

1，2，3

 

 

 

9.2

 

 

 

建筑设计题目相关资料查找（实物参观或书面资料查询）及调研报告

1. 学生独立查找大跨度建筑的结构形式和相关案例，进行分析。培养学生进行资料和分析能力

2. 进行实际案例的分析，培养学生进行研究分析的能力

3. 培养学生表达能力

 

 

 

 

6

学生自述

2，3

9.3

 

第一草图 建筑设计阶段

1. 结合环境和任务书功能要求进行建筑设计，处理建筑功能和建筑环境与建筑形体的关系。

2. 进行合理的室内空间设计和结构布置

 

6

指导

1，2，3

9.4

设计课题研讨阶段(分为学生讲解和教师点评两个阶段)

 

6

学生自

述

9.5

 

第二草图 建筑设计阶段

 

9

指导
 

 

 

 

 

3. 锻炼学生的表达能力和解决问题能力。

4. 综合运用建筑防火规范要，提高理论水平

5. 加强建筑细部与建筑材料的运用技巧

6. 建筑物理声光知识的初步

运用

 

 

 

 

9.6

 

第三草图 建筑设计阶段

1. 完善建筑技术、形体和细部问题，正确绘制节点

2. 确定建筑模型草图

 

9

指导

1，2

9.7

正图绘制阶段（分为学生制图和教师点评两个阶段）

熟练计算机制图的表达技巧

 

9

指导和

评图

1，2，3

 

  • 教学组织与方法

本课程以课堂教学为主，结合每学期的建筑设计内容、制作 PPT 等教学手段和形式完成课程教

学任务。在课堂教学中，通过讲授、提问、讨论、演示等教学方法和手段让学生掌握建筑设计的知识。   在完成每学期 1个建筑设计作业过程中，通过启发式教学、讨论式教学培养学生理解掌握建筑设计的知识。培养学生自主学习能力、发现问题与解决问题的能力、获取和整理信息的能力、准确运用绘图的表达能力，激发学生的创新思维。

 

  • 课程考核与成绩评定

   最终成绩由出勤、调研报告、一草成绩、二草成绩和正图成绩等组合而成。各部分所占比例如下：

平时出勤：10% 调研报告：10%。一草成绩：15%。二草成绩：15%。正图成绩：50%。

  • 推荐教材和教学参考书目与文献

参考书目：

[1] 建筑设计原理. 中国建筑工业出版社, 2005 年

[2] 城市规划原理（第三版）. 中国建筑工业出版社, 2005 年

[3] 现代城市规划.中国人民大学出版社 ,2003 年

[4] 建筑设计规范. 中国建筑工业出版社, 2014 年

[5] 建筑设计资料集. 中国建筑工业出版社, 2005 年

 

大纲编制人：宋倩茹

大纲审定人：

教学院长（主任）：

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